要求：（1）寫議論文或記敘文。（2）立意自定。（3）不少于800字。（4）不得抄襲，不得套作。

【思路點撥】

考場上，可以采用自我提問法，把寫作思路不斷引向深入：

音樂因為有抑揚怎樣？旋律優(yōu)美，動人心魄；文章因為有抑揚怎樣？跌宕起伏，扣人心弦；人生因為有抑揚怎樣？大喜大悲，蕩氣回腸；社會百態(tài)因為有抑揚怎樣？洪波涌起，千帆競發(fā)；自然萬物因為有抑揚怎樣？萬物和諧共生，欣欣向榮?？梢杂霉磐駚砟男┈F(xiàn)象、哪些人和事來加以證明、詮釋、演繹和解說？在追問中，將自己的思考結(jié)果，將涌上心頭的所有想法，羅列在草稿紙上，仔細甄別，反復篩選，深入挖掘。不搞面面俱到，不搞陳詞濫調(diào)，盡可能做到“人無我有、人有我新、人新我妙”。如寫議論文，應該是生活的鐵證如山，再加上旁征博引。如寫記敘文，應該展示如在目前的細節(jié)，最好還能巧妙運用揚抑、襯托、對比、烘托等技巧。

(資料圖片僅供參考)

詞典上對“抑揚”的四種解釋，以及后面所附的例句，其實就是很好的寫作提示。也就是說，你可以介紹音樂的抑揚之美，也可以帶領(lǐng)讀者欣賞文學的抑揚之美，既可以描述生活中對人對事物的褒貶評論，也可以觀察總結(jié)人生得意失意進退的處事方式。只要調(diào)動知識儲備和生活積累，為以上立意尋找證據(jù)并不難，也就是說“寫什么”容易把握，人人有話說。寫好此文，關(guān)鍵在于“如何寫”，應該在布局謀篇上多動腦筋。如寫議論文，應該是生活的鐵證如山，再加上旁征博引。如寫記敘文，應該展示如在目前的細節(jié)，最好還能巧妙運用揚抑、襯托、對比、烘托等技巧。

【素材積累】

1、愛迪生的心態(tài)

愛迪生在發(fā)明電燈的時候，試了上萬種材料，都失敗了。許多人都在嘲諷他說：“你這個瘋子，快點放棄你那些什么發(fā)明吧！你做了這么多次試驗，都失敗了。說明你根本就不是那塊料。”愛迪生反駁道：“我試了上萬種材料做燈絲都不合適，這在你們眼里可能是失敗，可在我眼里，這也是成功。至少，我證明了它們都不合適！”

溫馨提示：如果你不幸遭遇失敗，請想想愛迪生的話。

2、夏衍的忠告

夏衍曾對跟他學戲劇的幾個學生說過：“種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子絕不會悲觀和嘆氣，因為有了阻力才有磨煉?！?/p>

溫馨提示：如果你不幸出生在偏遠山區(qū)、貧窮人家，請想想夏衍的教導。

3、物極必反

《文子》有言：“物盛則衰，日中則移，月滿則虧，樂終則悲。是故聰明廣智守以愚，多問博辯守以儉，武力勇毅守以畏，富貴廣大守以狹，德施天下守以讓?！币馑际钦f：事物發(fā)展到極盛階段就會朝衰弱方向轉(zhuǎn)化，好比太陽到了中天就會偏移，月盈而圓之后就會損缺，高興到了極點就會產(chǎn)生悲傷。所以，雖然有聰明才智，卻用愚昧來守持；雖然多聞善辯，卻用儉樸來守持；雖然孔武勇毅、卻用畏懼來守持；雖然富貴廣裕，卻用狹陋來守持；雖然德行昭著，卻用謙讓來守持。

溫馨提示：如果處在失意之中，請告訴自己莫自卑；如果處在得意之中，請告訴自己莫忘形。

4、塞翁失馬

近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。（選自《淮南子》）

溫馨提示：禍兮福所倚，福兮禍所伏。請?zhí)谷幻鎸Τ蓴〉檬?，“不以物喜，不以己悲”?/p>

5、失敗是塊石

巴爾扎克曾說過：困難就像一塊石頭，對于弱者來說，它是一塊絆腳石，使你卻步不前；對于強者來說，卻是墊腳石，使你站得更高。

溫馨提示：困難像彈簧，你弱它就強。你想做孬種還是好漢？

【佳作示例一】

巧用抑揚，逗你沒商量

劉京平

高人說話寫文章，常常巧用抑揚?；蛘呦劝涯闩跎咸?，再把你重重地摔下來，欲擒故縱；或者先是逶迤而遠遠引來，頗有銀河直下之突如其來之聲勢，而后猛然峰回路轉(zhuǎn)。

有這樣一首祝壽詩：“這個婆娘不是人，九天仙女下凡塵。兒孫個個都是賊，偷來蟠桃獻壽星。”這樣的祝壽詩，一開始就抓住讀者一顆心。讀者的思路就如蕩秋千，不由得隨之上下，隨之跌宕起伏。先疑惑，再豁然，及至欣然；上了當，也只好莞爾甚至大笑。

“你勤勞得像蜜蜂，漂亮得像蝴蝶，忠誠得像小狗，乖巧得像小貓，憨厚得像老牛，威猛得像老虎，怪不得別人都叫你……禽獸!”

先是用生動形象地比喻，板著手指歷數(shù)對方的優(yōu)點，給讀者心理上造成一種理解上的慣性：贊美對方。誰料結(jié)尾語意急速突降，拋出捉弄人的“禽獸”作為結(jié)論。這一降，抖開了包袱，令人捧腹。

又如：“上帝給了我一個寶瓶，我想什么，它就變什么。今天我想了你一次，它就變出一個你。我止不住地想，它就止不住的變。最后，滿屋子都是你。于是，我就愁呀：這么多的小豬，叫我怎么喂呀？”

再如：“那天在街上遇見你，你多么引人注目，瓜子形的臉蛋，魔鬼的身材，前衛(wèi)的衣著，你那楚楚可憐的雙眼注視著我，讓我不知所措——別跟過來，乞丐！”

前半部分預設(shè)條件，讓人無限遐想，也許是一位美女；可結(jié)果一轉(zhuǎn)，卻是乞丐，看似突兀，但仔細品味卻精妙無比。

情人節(jié)前夕，阿呆收到一條匿名短信，短信者這樣寫著：“不是每一朵花都能代表愛情，但玫瑰做到了；不是每一種樹都能耐住干渴，但白楊做到了”，看得阿呆是心花怒放。等到再看時，卻發(fā)現(xiàn)結(jié)尾赫然寫著：“不是每個白癡都會看短信，但是你做到了，恭喜！”不禁暈倒。

逗你沒商量，并不都是先揚后抑，也有先抑后揚的。今年春節(jié)，我就收到這樣一條恐怖短信：“你現(xiàn)在在哪？有個事告訴你，你一定要冷靜，一定要有思想準備。從昨天開始，有一幫家伙到處在找你，還說逮住你就絕不放過你。”讓我讀出一身冷汗，但接著讀，我就讀出了歡喜。你想知道結(jié)尾嗎？結(jié)尾是：“他們一個叫財富，一個叫健康，領(lǐng)頭那個，叫幸福?！?/p>

由此看見，文似看山不喜平，話有抑揚趣味多。怎么樣，你有沒有信心揚抑一把？讓同學和朋友也來領(lǐng)教領(lǐng)教你的風趣。

【名師點評】

鮮活、風趣是本文最大的看點。順手拈來的歌謠、短信，讓人捧腹。對歌謠、短信運用抑揚手法的分析點評恰到好處。文章首尾呼應，結(jié)構(gòu)清晰，層次明確。

【佳作示例二】

大丈夫能屈能伸

抑揚是什么？很看成嶺側(cè)成峰。在我看來，抑揚即能屈能伸，有沉有浮，有退有進。

“抑揚”是一種處世態(tài)度，張衡的《南都賦》中則有“進退屈伸，與時抑揚”的說法。即我們應該根據(jù)事物的形勢局勢來選擇是進還是退，是忍屈還是伸張。所謂“識時務者為俊杰”，大丈夫應認清事物的局勢選擇正確恰當?shù)奶幨缿B(tài)度。

大丈夫當能屈能伸?！扒辈⒉皇桥撤虻谋憩F(xiàn)；“伸“也并不是智者的表現(xiàn)。有時候屈服是為了更大的伸張，有時候伸張也許不是正確的選擇。大丈夫要有能伸能屈的處世態(tài)度，才有征服世界的霸氣?！扒笆谴笳煞蛉倘柝撝氐谋憩F(xiàn)；“伸”是大丈夫雄風再起的象征。

古今中外，能屈能伸的大丈夫比比皆是。就拿我們大家都很熟悉的司馬遷來說。司馬遷選擇宮刑就是大丈夫“屈”的表現(xiàn)，表面上看司馬遷是為了不死而選擇宮刑茍且偷生的，而實則不然，他是為了用他畢生的心血去完成《史記》而忍辱負重的活著，面對周圍人的唾棄和流言蜚語，他不是不難過，他也不是不可以證明自己，但司馬遷作為一個頂天立地的大丈夫，他清楚地知道，大丈夫就應該能屈能伸，他忍辱負重地屈服著，終于他讓世人折服了，他用他畢生的心血完成的著作，成就了他的事業(yè)。

司馬遷是大丈夫，是能屈能伸的大丈夫，也是能巧妙處理“抑揚”的大丈夫。

無獨有偶，歷史上還有一個能屈能伸的大丈夫。他的名字叫勾踐。勾踐明白君子報仇，十年不晚。他屈服活著，臥薪嘗膽，終于，他還是成功了，最后他還是征服了天下，越王勾踐的能屈能伸不正是顯示出了大丈夫的寬廣的胸懷和抑揚的處包態(tài)度么？

“窮，則獨善其身，達，則兼濟天下”，能屈能伸，有沉有浮，有退有進。這就是大丈夫的抑揚觀。

【名師點評】

本文從“大丈夫”能屈能伸的角度切入材料，抓住了要素，切中肯綮，立意精準。文章思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。開篇直奔主題，開門見山，突出觀點，接著用辯證思維深入闡述中心觀點，最后用兩個經(jīng)典的素材來增強說服力，事實勝于雄辯。

【佳作示例三】

亦抑亦揚

那一支紅透網(wǎng)絡的《忐忑》，有低穩(wěn)的沉調(diào)鋒如一把柔軟的毛刷刷走在心靈的不安，激揚的高調(diào)又像是一支沖鋒號，吹醒隱匿于血脈深處的熱情。

——我的人生如《忐忑》，亦抑亦揚。

只是那一步的不小心，抑揚的天平無奈的失了平衡。

如果我足夠理智，認真處理抑揚，如果我足夠勇敢，正確面對抑揚，也許，我的人生的不會現(xiàn)在這樣。

高三的生活，甘苦自知，只是，那太乏味的生活并不如我不甘單調(diào)的心愿壓力，失眠……種種種種，甚至可以“媲美”那壓在駱駝身上的最后一要稻草。更多的時候，我總是覺得我很累，比駱駝還累。這種累并非身體上，而是心靈上的那種從未有過的負重感。高考的來臨，父母的期待，老師的欣賞，像無形的皮鞭抽打我，讓我不得不朝著他們所期待的方向前行。于是，如此的南轅北轍，違背心中所想?！耙帧钡哪嵌酥刂氐膲合?，烙在心中，一個深深的痕跡。

那時的心態(tài)，只記得面對沉與退，卻忘了如何迎接早已到來的浮與進，繼而遺憾的錯失機會。我只記得，當一本本的練習發(fā)下，它只是安靜的躺在我的桌上，并沒有像別人一樣，紅紅綠綠的被寫完后，滿意的交給老師。面對即使是高分的試卷，笑臉下隱藏的也只是一份對運氣的嘲笑。我不想念自己竟會有如此好的成績，盡管我也一天到晚一動也不動的趴在桌上完成自己的學習任務。過得太抑郁，連老師布置的作文題“表揚自己”，我竟不知如何下手?？嘈?，滿身沒有一個發(fā)光點，難道讓我表揚自己成績不理想，性格太軟弱，態(tài)度不堅定？

甚至直到高考，我也沒擺正抑揚的天平。如今坐在高補的教室里，仿佛曾經(jīng)的一切就發(fā)生在昨天，我還來不及準備，就要面對又一個輪回的洗禮。

人會長大，心智會成熟?，F(xiàn)在，我懂得如何把握好自己的感情，在同學之間往來自如；我也懂得如何在學習上表揚自己或適時的潑冷水，亦揚亦抑的生活讓我在人生的海洋中浮沉自如，進退有序。

人生的軌跡已然成型，過去不能再改變，抑是我的左手，揚是我的右臂，我將用理智與勇敢去譜寫一首抑揚頓挫的《不忐忑》。

人生本無如果，亦揚亦抑，便能堅定的一直這么走下去……

【名師點評】

揚抑自如的神曲《忐忑》，在網(wǎng)上瘋傳，讓人不由尖叫。作者因而聯(lián)想自己：因為沉浸在“沉與退”的壓抑之中不能自拔，忘了如何迎接 “浮與進”， 繼而“遺憾的錯失機會?！毙睦砻鑼懠毮?，情感抒發(fā)酣暢。最后以“滿懷信心做風帆，堅定地走向人生的挑戰(zhàn)”結(jié)尾，充滿希望。

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